UNIDADES DIDÁCTICAS ¿QUE SON?

¡BUENOS DÍAS A TODOS Y TODAS!

En esta entrada os vamos a explicar lo que es una Unidad Didáctica, como ya habréis visto en clase, dos de nuestras compañeras han realizado una actividad y las ha tocado presentarla. Esta actividad consta de explicarnos al resto de compañeros de clase, cómo es y qué se aprende con una Unidad Didáctica, pero contándolo desde un lenguaje más común, entre compañeros, para que todos logremos entenderlo a la perfección.
Las encargadas de realizar esta dinámica han sido Luisa Baratti y Sandra García, ellas nos han contado que cinco fases son necesarias para programar una Unidad Didáctica, éstas son:

1.  Análisis situacional
2.  Definición de los objetivos (Intenciones)
3. Selección de los contenidos 
4. Desarrollo de proyecto central (Metodología)  
5. Evaluación del resultado

Ahora comenzaremos a analizar la Unidad Didáctica un poco más.

¿Qué es?
Los “objetivos” incluyen el conjunto de conocimientos, habilidades y destrezas que el estudiante debe haber adquirido al final de un proceso de formación.  De algún modo deben ser "cuantificables” y "medibles". Son por lo tanto el punto de partida para la preparación de las pruebas de verificación.
¿Para qué se utilizan los objetivos?
Para potenciar y desarrollar las capacidades, teniendo en cuenta tanto los ámbitos del currículo como el desarrollo individual del niño.
Sirven como guías en el trabajo y la organización del aula.
Tipos de objetivos 

Según la generalidad 

• Fin
• Define el tipo de persona que queremos desarrollar.
• General
• Capacidad que tratamos de desarrollar en el alumnado.
• Específico
• Capacidad muy concreta o conducta que queremos conseguir en los niños

Según la obligatoriedad

• Básico
• Objetivo mínimo que debe alcanzar todo el alumnado.
• Optativo
• Son objetivos planteados que los niños y niñas pueden elegir si quieren desarrollarlos.
• Libre 
• Lo eligen los niños por su cuenta.

Según la intencionalidad

• Expresivo
• Es una situación o problema que el alumno debe solucionar implicándose.
• Procedimental
• Criterio que ha de cumplirse para desarrollar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

DIFERENCIA ENTRE OBJETIVO Y COMPETENCIA 

Los objetivos y competencias son dos conceptos que aparecen en el curriculum de educación infantil.

OBJETIVOS:
Meta a la que se quiere llegar, lo que se quiere y se intenta conseguir.

COMPETENCIAS:
Habilidades necesarias para conseguir los objetivos que se quieren conseguir.

BIBLIOGRAFIA:

- Decreto 53/2003, “Riforma Moratti” (Italia)

- Bermejo, B. (2011). Manual de didáctica general para maestros de Educación Infantil y de Primaria. Ediciones Pirámide. (España)

Esta es la información que encontraron las compañeras para explicar lo que era una Unidad Didáctica, gracias a esto ayudo mucho más al resto de compañeros para así poder comenzar a realizar una de las actividades que tenían propuestas. Además os dejamos las referencias de donde esta sacada la información, por si alguno de vosotros o vosotras siente curiosidad y ganas de introducirse más en este tema.

Esperamos que esta información os sirva cada vez que tengáis dudas sobre que procedimientos se deben seguir o que diferencias existen entre objetivos y contenidos. A nosotras nos pareció muy ineresante un buen trabajo realizado por nuestras compañeras. 

MUCHAS GRACIAS Y UN SALUDO.