MÉTODO LOCZY Alumna no presencial, presentación

En esta ocasión, Patricia
una alumna no presencial presento al aula el método Loczy. Concertadamente se centro en el rol de la cuidadora, y en la importancia de la observación.

Este método se está extendiendo mucho sobre todo en escuelas de 0 a 3 años, porque sobre todo tiene en cuenta el cuidado del bebe, y le da mucha importancia al movimiento libre de este o esta. El rol de la cuidadora es muy importante, en este caso las cuidadoras deben tratar al bebe con máximo respeto, saber escuchar y estar pendientes de las necesidades del niño o la niña. Esta pedagogía comenzó en unos orfanatos por lo tanto una de las premisas que no deben hacer los cuidadores y las cuidadoras es besarles o abrazarles porque saben que saldrán de allí algún día y seguramente tendrán una mama o un papa que le de desee cariño afectivo. Pero esto no quiere decir que las educadores y los educadores no sean cariñosos. Los niños y niñas con este método se sienten queridos y respetados.

Nuestra compañera nos hizo una presentación muy interesante sobre esta metodología.

La sesión acabo con un montón de preguntas por parte de los alumnos, y las alumnas. También pudimos hablar de la experiencia de la alumna ya que está trabajando en una escuela infantil como técnico en educación infantil.

GRACIAS PATRICIA POR TU PRESENTACIÓN

METODOLOGÍA, La huella de Neverland

¡HOLA DE NUEVO A TODOS Y TODAS!

Hola otra semana más a todos y todas, esta semana hay una nueva presentación, la ultima vez hablamos de los contenidos y la Unidad Didáctica, esta vez hablaremos de algo tan importante como son las Metodologías.

Este Power Point ha sido realizado por el grupo La huella de neverland formado por Sara Regalado, Sara Herrera, Yasmina El Atifi y Yeray Andrades.
Esperamos que os sirva tanto como nos ha servido a nosotras.
  La metodología es el conjunto de procedimientos empleados para el logro de unos objetivos previamente planificado.

Se trata de incluir la reflexión sobre qué principios, métodos, estrategias, técnicas, actividades, organización del aula que hemos de utilizar en un aula, un ciclo, una etapa, un centro, etc. Reflexión sobre cómo enseña. 
Los principios metodológicos son el principio de afectividad, el principio de individualización, el principio de socialización, la enseñanza colectiva (se utilizan diferentes tipos de preguntas para motivar, hacer participar, evaluar...), principio de globalización, colectividad y principio de transferencia.

REGGIO EMILIA Luisa Baratti

Hola chicos y chicas:

En esta clase hemos tenido la aportación de  Luisa Baratti, sobre la metodología de Reggio Emilia.

Esta compañera tuvo la oportunidad de estudiar en Italia en una escuela Reggiana. Para ello nos introdujo un poco la historia de como se formaron estas escuelas que habían sido creadas por Loris Malaguzzi después de la segunda guerra mundial. Con la ayuda de las mamas del pueblo Reggio Emillia, que consiguieron parte del dinero vendiendo los caballos, armas y demás valijas que se habían quedado después de la guerra.

Loris Malaguzzi le daba importancia en la educación del niño y la niña sobre todo a:

La atención primaria para el niño y no para lo que se enseña. Loris Malagaguzzi le daba importancia a la estética, el orden y los materiales. A el le gustaba tener contacto con la naturaleza y utilizar materiales naturaleza.

P   La pedagogía de tenia Loris Malaguzzi  sobre la educación infantil y su metodología se han extendido por casi todo el mundo. Sus objetivos eran crear una escuela activa, invertida, y comunicable y que esta sea un sitio de investigación, aprendizaje y reflexión donde tanto los niños y niñas , como los educadores como los familiares puedan participar y se puedan interelacionar.. Para el era importante que hubiera un compromiso completo de la comunidad en el aprendizaje de los pequeños. 

      Malaguzzi escribió una posea que se titula "Los cien lenguajes del niño"

      

       https://www.youtube.com/watch?v=BFNi0TcVKTY

      

       Gracias Luisa por habernos deleitado con la maravillosa de Loris Malaguzzi. Fué una sesión muy entretenida.

     

           

UNIDADES DIDÁCTICAS ¿QUE SON?

¡BUENOS DÍAS A TODOS Y TODAS!

En esta entrada os vamos a explicar lo que es una Unidad Didáctica, como ya habréis visto en clase, dos de nuestras compañeras han realizado una actividad y las ha tocado presentarla. Esta actividad consta de explicarnos al resto de compañeros de clase, cómo es y qué se aprende con una Unidad Didáctica, pero contándolo desde un lenguaje más común, entre compañeros, para que todos logremos entenderlo a la perfección.
Las encargadas de realizar esta dinámica han sido Luisa Baratti y Sandra García, ellas nos han contado que cinco fases son necesarias para programar una Unidad Didáctica, éstas son:

1.  Análisis situacional
2.  Definición de los objetivos (Intenciones)
3. Selección de los contenidos 
4. Desarrollo de proyecto central (Metodología)  
5. Evaluación del resultado

CONTENIDOS, Learning By Teaching

¡HOLA A TODOS Y TODAS!

Empieza una nueva semana lo que significa que hay una nueva presentación, esta vez le toca al grupo Learning By Teaching, formado por Sindy Avila, Saioa Espiña y Beatriz Martín. A este grupo les a tocado hablar sobre los contenidos en una Unidad Didáctica. Todas estas presentaciones vienen muy bien, tanto al grupo que son los encargados de realizar la actividad, como a nosotras que aunque ya lo hayamos visto, siempre nos ayuda a seguir mejorando y a recordar ciertas cosas para que no se nos olvide.

Ahora comenzaremos a explicar lo que son los contenidos, la presentación que nos mostraron de una forma más sencilla.